【教育理念】
在教育中我們應該要關切的是正向行為的增加而非行為問題的減少。
學習應該是快樂且建立學生自尊心的。
教學的意義是，陪伴學生成長、自己也跟著成長。
【專長及興趣】
身心障礙者正向行為支持、身心障礙者生活自理訓練。
身心障礙者職前輔導與訓練、嬰幼兒教保活動設計。
嬰幼兒發展照護、特殊兒童觀察與輔導。
嬰幼兒教具製作與環境設計、嬰幼兒衛生保健。
新竹教育大學 特殊教育系
【證照】
國小特殊教育教師證(身障、資優)
魏氏兒童智力量表第四版研習證書
魏氏兒童智力量表第四版進階研習證書
國立嘉義大學 特殊教育研究所
【經歷】
嘉義市立博愛國小 暑假特教課托班教師
嘉義縣立南新國小 自然科科任教師
嘉義市立崇文國小 集中式啟聰班教師
嘉義縣立興中國小 不分類資源班教師
臺中市私立惠明盲校 多障部導師/教學(出版)組長/輔導(註冊)組長/教務主任
我是蔡宜君，起初在朋友的引介下接觸了國小資源班代課工作，一開始沒有太多想法，覺得只是一份「工作」!直到每日與這群孩子相處過後，漸漸發現他(她)們善良可愛的一面;擔任國小特教班老師那段時期給我最大的回饋，就是情緒障礙學生的改變:像是上課準時到班、課程後跑來告訴我:謝謝老師！
在中特擔任高二1班專任教師期間，看到班上學生不畏自身障礙、努力朝目標學習，進而達成目標的過程，都使我備受感動！例如班上學生順利考取門市及烘焙丙級證照;行為問題學生在學習上的進步；自閉症學生個性變得開朗及學會與人互動溝通….看到許多慢飛天使們在學習上的成長與蛻變，更讓我願意為幫助他們投入更多的努力!
喜歡這群天使沒有太多理由，因為他們總是抱持著「堅持到底，永不放棄」的信念一直努力著，這大大的感動、激勵了我，所以我願意繼續向特教的旅途航行!希望有機會陪伴和帶領這群天使在人生的道路上一起努力！
福祿貝爾曾說:「教育之道無他,唯愛與榜樣而已」
在我的教學中,我秉持著「正向支持」的態度面對不同特質的學生,並努力與學生「建立信任關係」,並時常給予學生「環境刺激」,包含語言、教材教具等,讓他們與世界有多一些互動,以激發內在能力。
期許自己能在孩子的需要中看見自己的責任,這亦為惠明盲校的創校理念,孩子的世界或許是黑暗的、灰濛濛的,但我會秉持著特殊教育的專業態度,尊重每個孩子的特質、設計合適之教學活動、團隊合作精神等,並在需要的時候,主動積極的尋求問題解決的方案,希望能夠幫助孩子啟發潛能,將學習能力最大化。
重障孩子的進步雖很難在短時間內看見,但透過細微的觀察,仍能發覺他們這一學期微小的改變,這些都是因為孩子自己的努力,讓自己再向上攀爬一階,教學中需要教師的細心觀察及等待,來發掘孩子的學習進步狀況,並透過數據化的紀錄與分析,讓特教合作夥伴們也能一同參與孩子的一步步進展,教學中,我會透過錄影、攝影、作品蒐集等方式,紀錄學生在教學過程的成長。
玉山、雪山、阿里山，我是認真上進的宜姍，相信一個人只要努力並且堅持下去，那麼我的人生將會發光發熱與眾不同，對我而言人生就是要多學習，國中的我參加合唱團，高中時候的我是熱音社的公關，大學的我便接了家教與補習班的工作，半工半讀，也期許自己能學習更多。
重視過程而非結果，也願意多花點心思與時間，多一點的耐心與肯定，讓孩子願意展現自己以及積極參與學習活動，尊重孩子的想法並給予正向的引導。